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家庭教育经典案例及案例分析
作者:admin 发布时间:2020-07-15 15:05

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  [经典案例] 奈何应对家长训诲不苛刻的题目 我班级内 XXX,男 11 岁,正在师长眼里,他是一个“题目学生”,他不 恪守讲堂和课间秩序,听课留神力不齐集,时而前后晃动着座椅,时而 扭回头和同砚语言,尽管正在师长催促下,留神力依旧很难齐集,研习习 惯欠好,研习立场不轨则,不肯结壮勤恳职业,功课常不竣事,懒得做 极少动脑思索的问题,只首肯竣事个人的语文、英语的誊录功课,研习 上需求背、默的学习,一律是空缺的。他个子不高,肢体行为灵敏,喜 欢体育运动,更加笃爱打篮球,是以还时时忘却韶华,正在操场与上体育 课的同砚打篮球, 是以成果中等。 况且个性大, 常闹事, 不听家长的话, 时时与家长反着干,是以,时时惹得家长为他顾虑。 [案例分解] 形成 XXX 研习散漫,逆反心坎强的道理是众方面的。起首从他的家 庭处境来分解。XXX 生计正在一个单亲家庭,父亲终年酗酒,和母亲经 常起头打斗,正在两年前,XXX 父亲因病作古,母亲正在外做钟点工,由 于职业韶华合连,很晚回家。根基是一一面正在家,XXX 有时正在姥姥家, 姥姥老是感觉 XXX 没有爸爸,斗劲可怜,是以宠爱娇宠,导致 XXX 正在 家不停处于以“我”为中央的气氛中,对他的训诲,家长并没有找到存正在 题目的本源,训诲之中总同化着宠爱。其家庭训诲以母亲管教为主,姥 姥和姥爷的训诲,孩子心坎根基不敬佩,跟着韶华推移,孩子正在校的外 现越来越不行令师长和家长舒服, 师长偏重他的研习处境和活动典型存 正在的题目,反响后,母亲经常会耐心地训诲一番,但如故时时找原由庇 护,更加是其孩子与此外孩子热闹时,寻得不精确的原由回护。其母亲 只偏重他的研习成果,成果好就通盘好,就正在母亲这种隐瞒、留情下他 学会扯谎,编出一套奇丽假话,遮掩本身,乃至用一番哄话,先争取母 亲的信赖,然后编出谎话,母亲也真信了他。而有时母亲清晰实情后, 不是一顿揍,便是说,我也没想法了,打也打了,有时身上打青了都不 管用,无药可救了。母亲对他也手足无措。 凭据孩子正在学校和家庭方面的体现, 我做了以下分解: 孩子有众动、 暴力活动,孩子感情不不乱,身体触觉太甚敏锐,而这些要紧影响着孩 子的研习和交游。跟着年数的增进,其研习才能和杰出的研习习俗没有 养成,云云也是一个恶性轮回的历程,况且孩子不首肯同家长和师长同 学互换,这些都影响着孩子健康天性的酿成。加上家庭训诲体例不妥, 形成了孩子的抵触感情,是以正在家庭训诲历程中,曾经很难赢得杰出的 训诲结果。 训诲是家庭、学校、社会协同列入的体系工程,是以,对出格孩子 的训诲更应留神三位一体联结。是以,我与家长干系,共请教育法子, 协同寻找孩子展现题目的本源,经由讲话,其母亲深入认识到本身正在教 育方面的失误与缺乏。于是我同其家长讨论后,咱们发端胀舞其转变孩 子的剧烈盼望,增进其对孩子转变自我的决心和祈望,对不良活动选用 相应要领。如:煽动与褒贬相联结的法子,时时考察其活动历程,发掘 他缺课去打篮球,我就对他说,我发掘你有一个长处,便是很爱运动, 篮球打的好。第二天,他对我说,除了篮球打的好外,其他方面我也有 长处,你此日再给我寻得一个,我实时收拢最需求管理的活动题目,对 其举办杰出的活动鼓励。正在训诲时,尽或许地避免负面活动,更众地胀 励,踊跃地评议,让他知道到本身的甜头和长处,培育自大心,给他更 众的合切和巴望。筑设他正在班级体学生中的威信,改观正在人际合连和班 级中的身分。

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